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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 1 – 20 of 52 1 Una educació lingüística per a formar ciutadans crítics ; A linguistic education to teach critical citizens ; Una educación lingüística para formar ciudadanos críticos Costa, Ana Luísa; Sebastião, Isabel; Camps Mundó, Anna In: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 3 (2018); 5-15 ; Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 3 (2018); 5-15 ; 2462-2737 (2021) BASE Show details 2 Para um perfil do conhecimento gramatical da geração do milénio Batalha, Joana; Costa, Ana Luísa da Piedade Melro Blazer Gaspar. - 2020 BASE Show details 3 Grammar teaching in Portugal Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia. - 2020 BASE Show details 4 Quem conta um conto acrescenta um ponto Costa, Ana Luísa Batista. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2019 BASE Show details 5 Grammar teaching in Portugal Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia Valente. - 2019 BASE Show details 6 A aquisição e desenvolvimento do sentido espacial e dos localizadores espaciais numa perspetiva integradora Branco, Sílvia Alves. - 2019 Abstract: O presente projeto de investigação surgiu no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar, no contexto de prática pedagógica. O principal objetivo desta investigação foi analisar como é que as crianças, tanto do contexto de creche, como do contexto de jardim-de-infância, compreendem e produzem localizadores espaciais. Dada a natureza destas capacidades, a intervenção educativa proporcionou a articulação de duas áreas de conteúdo: a Matemática e a Língua. Partindo de histórias ilustradas infantis com conteúdo matemático percebido ou incorporado, foram desenhadas tarefas que possibilitaram descrever capacidades de uso de localizadores espaciais. Para a realização do estudo, foram escolhidos dois participantes do contexto de creche e quatro participantes do contexto de jardim-de-infância. A metodologia utilizada enquadra-se numa perspetiva de investigação qualitativa orientada pelos princípios da investigação-ação. Com este estudo, disponibilizam-se dados que permitem refletir sobre a complexidade existente no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem e na emergência de conceitos subjacentes à área da geometria. Em concreto, estes dados permitiram observar e analisar o tipo de estratégias linguísticas (estruturas frásicas e classes de palavras) mais utilizadas para expressar diferentes valores semânticos de localização espacial. Os resultados da análise evidenciam diferenças espectáveis entre as crianças da creche e as do jardim-de-infância, embora todas revelem ser capazes de compreender enunciados que integram localizadores espaciais e usar meios linguísticos como advérbios, preposições e locuções prepositivas para comunicar, com sentidos variados, a localização de elementos, capacidade comum ao desenvolvimento da geometria e da linguagem oral. ; The current research report was conducted in partial fulfilment of the requirements for the Masters in Preschool Education, in the context of pedagogical practice. The focus of this research was to analyse how children, both in nursery and kindergarten settings, comprehend and produce spatial language and locators. Given the nature of these capacities, the educational intervention allowed the articulation of two disciplinary areas: Mathematics and Language. From illustrated children´s stories with mathematical content incorporated, tasks were developed which allowed me to describe capacities of using spatial locators. For the completion of the study, two participants were chosen from the nursery setting, and four participants from the kindergarten setting. A qualitative methodology was used, designed by the principles of action-research. With this study, data is provided that allows us to reflect on the existent complexity of the process of aquishition, and development of both language and the emerging of concepts related to geometry. Specifically, this data allowed me to observe and analyse the type of language strategies (sentence structures and word classes) most used to express different semantic values of spatial locators. The results from the analysis show expected differences between nursery and kindergarten children, although all of them demonstrate the capacity to comprehend sentences that integrate spatial locators, and to resort to linguistic means such as adverbs, prepositions and prepositional phrases to communicate, with varied meanings, the location of elements, which is a common capacity to the development of geometry and oral language. Keyword: Aquisição do sintaxe; Desenvolvimento linguístico; Geometria; Geometry; Language development; Localizadores espaciais; Sentido espacial; Spatial locators; Spatial notion; Syntax acquisition URL: http://hdl.handle.net/10400.26/30596 BASE Hide details 7 Grammar teaching in Portugal Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia Valente. - 2019 BASE Show details 8 Grammar teaching in Portugal Costa, Ana Luísa; Valente Rodrigues, Sónia In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 21-40 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 21-40 (2019) BASE Show details 9 Relações entre o Conhecimento Explícito da Língua e a Competência de Leitura. Compreensão de dependências referenciais no ensino básico Marchão, Joana Maria Rodrigues Batalha. - 2018 BASE Show details 10 Post scriptum: archivo digital de escritura cotidiana Costa, Ana Luísa; Marquilhas, Rita; Pratas, Fernanda. - : SIELAE - Universidade de Coruña, España, 2018 BASE Show details 11 Variação linguística e ensino de português, língua não materna: o caso dos pronomes átonos Costa, Ana Luísa. - : Insttuto Politécnico de Setúbal, Escola Superior de Educação, 2018 BASE Show details 12 E essa é a minha opinião: para o estudo da emergência da escrita argumentativa Costa, Ana Luísa; Cerqueira, Sónia; Carreto, Vanessa. - : Associação Portuguesa de Linguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018 BASE Show details 13 Para a descrição da plurifuncionalidade de ainda que Costa, Ana Luísa. - : Universidade de Lisboa, Centro de Linguística, 2018 BASE Show details 14 Para que serve a didática? Um estudo no âmbito da didática do português Costa, Ana Luísa; Rodrigues, Sónia Valente; Sebastião, Isabel. - : Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2018 BASE Show details 15 Estas duas regras: construção da referência em cartas Costa, Ana Luísa. - : Universidade de Lisboa, Centro de Linguística, 2018 BASE Show details 16 Concessivas num corpus da idade moderna Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Línguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018 BASE Show details 17 A revisão textual e o texto de opinião - uma intervenção pedagógica no 1º ciclo do ensino básico Freitas, Sara Nair Teixeira. - 2018 BASE Show details 18 No limiar da escrita argumentativa: um estudo exploratório Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Linguística e Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2018 BASE Show details 19 Concessivas num corpus da Idade Moderna Costa, Ana Luísa. - : Associação Portuguesa de Linguística, 2018 BASE Show details 20 Post Scriptum: Archivo Digital de Escritura Cotidiana Vaamonde, Gael; Costa, Ana Luísa; Marquilhas, Rita. - : SIELAE-Janus, 2018 BASE Show details Page: 1 2 3

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